S vedoucím oddělení literatury a knihoven Ministerstva kultury ČR Michalem Fojtíkem o změnách v dotačních titulech VISK, střednědobých plánech a základní společenské úloze knihoven.
Učící knihovník současnosti provází poznáváním všechny generace – od batolat až po období tzv. třetího věku. Ačkoli poznatky, které jednotlivým skupinám zprostředkováváme, se liší svým obsahem, formou i způsobem podání, nacházíme napříč věkovými kategoriemi určité společné principy, jež fungují univerzálně.
Blended learning (BL) je kombinace prezenční a online výuky a v knihovnách je užíván již déle než deset let, výrazněji se však prosadil během pandemie COVID-19. MŠMT jej definuje jako „formu vzdělávání, která propojuje osobní výuku s elektronickými nástroji (zejména e-learningem) s cílem využít silné stránky obou přístupů“ (MŠMT, 2021).
Letošní Konference LILAC se konala ve dnech 14.–16. dubna na Cardiff University a jako každoročně ji pořádala britská organizace CILIP’s Information Literacy Group. Určena je všem, kteří se věnují informačnímu vzdělávání a chtějí si zlepšovat a rozšiřovat své dovednosti a znalosti vztahující se k informační gramotnosti.
Seminář IVIG, pořádaný Pracovní skupinou pro informační vzdělávání a informační gramotnost při Asociaci knihoven vysokých škol (AKVŠ), se zaměřuje na oblasti spojené s problematikou informačního vzdělávání, především univerzitních knihoven.
Pracovní skupina pro informační vzdělávání a informační gramotnost (IVIG) při Asociaci knihoven vysokých škol (AKVŠ) sdružuje profesionály z řad knihovníků a příbuzných profesí, kteří se věnují či zajímají o rozvoj informační gramotnosti, především na univerzitách. V letošním roce oslavuje pětadvacetiny. Členskou základnu tvoří jak zkušení lektoři a knihovníci, tak i ti, kteří jsou v informačním vzdělávání „nováčci“. Skupina je otevřená všem.
Průvodcem na cestě k expertíze a dobré praxi učících knihovnic a knihovníků jsou dvě aktuální odborné publikace, které vznikly v návaznosti na mnohé semináře a kurzy pedagogického minima vedené autorkou pro učící knihovnice a knihovníky v předchozích letech.
Knihovny přinášejí příležitost k celoživotnímu vzdělávání a knihovníci se stále častěji stávají hlavními aktéry vzdělávacích aktivit a jsou tak informačními specialisty a učiteli v jedné osobě. Během posledních 15 let se stále častěji v českém i zahraničním prostředí setkáváme s pojmem „učící knihovník – teaching librarian“.
Ačkoli tato profese, respektive označení této knihovnické specializace, není u nás ještě plně ukotveno, vždy se jedná o odborníka, který se věnuje především aktivitám rozvíjejícím čtenářskou nebo informační gramotnost širokého spektra cílových skupin (připravuje a realizuje edukační programy, workshopy apod.). Tematický celek tohoto čísla Čtenáře se věnuje právě učícím knihovníkům. Ti mají ve vzdělávacím procesu práce s informacemi nezastupitelnou roli. Uvedené příspěvky přibližují jak teoretickou rovinu oboru, tak ukazují zkušenosti z praxe napříč skupinami, s nimiž se učící knihovníci při své práci setkávají.
Přehled významných událostí ze světa knih a literatury, s nimiž můžeme pracovat v našich knihovnách.
Dotační programy VISK a Knihovna 21. století Ministerstva kultury patří dlouhodobě mezi klíčové nástroje podpory knihoven v celé České republice. Pomáhají financovat nejen obnovu a modernizaci vybavení, ale i vzdělávání knihovníků.